Oradores

Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (Colômbia)

Licenciada en Biología y Química, Magíster en Educación. Profesora Universitaria, Investigadora en los campos de Educación Ambiental, la Educación con enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente y la Formación de Profesores. Actualmente es la Coordinadora de los Postgrados en Educación de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales en Bogotá: Maestría en Educación Ambiental y Especialización en Docencia para la Educación Superior. Líder del Grupo de Investigación Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente- CTSA. Investigadora del Observatorio para la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe OSES-ALC.

Universidad Nacional de Quilmes (Argentina)

Licenciada y Doctora en Ciencias Bioquímicas por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP, Argentina). Especialista en Docencia en Entornos Virtuales, ha cursado la Maestría en Ciencia, Tecnología y Sociedad de la Universidad Nacional de Quilmes (UNQ, Argentina). Ha dictado cursos universitarios de Química General por más de 40 años. Profesora Honoraria de la UNQ, donde dicta Educación Científica con Enfoque CTS en la Maestría en Educación. Ha sido Miembro de la Comisión Organizadora, Vocal de la Comisión Ejecutiva de 2012 a 2016 y Secretaria de 2016 a 2020, de la Asociación Iberoamericana CTS en Educación en Ciencias. Dirige el Grupo de Investigación en Enseñanza de las Ciencias (GIECIEN) en la UNQ, donde ha dirigido tesis doctorales y de maestría. Ha publicado varios libros y capítulos de libros, y casi un centenar de artículos en revistas especializadas.

Universidad de Valencia (Espanha)

Doctora en Química, Catedrática de Universidad en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universitat de València (UV) (en la actualidad, Profesora Honoraria). Fue directora del Máster y del Programa de Doctorado en Didácticas Específicas de la UV. Su campo principal de investigación está centrado en las interacciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), la Educación para la Sostenibilidad, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el impulso de la Ciencia de la Sostenibilidad, en particular en el marco de la formación del profesorado. Sobre estos temas, ha dirigido 14 Tesis Doctorales y 40 Trabajos Fin de Máster, ha presentado más de 180 Comunicaciones a congresos, ha publicado más de 100 libros y capítulos de libro y más de 200 artículos en revistas de Educación y Didáctica de las Ciencias.

Web personal: https://webgrec.uv.es/webpages/personal/cat/M7625.html

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5308-2714

CEFET/Rio de Janeiro (Brasil)

Doutor em Educação (2001) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Bolsista de Produtividade em Educação/CNPq de 2011 até os dias atuais. Professor de Química na Educação Básica desde 1981. Professor Titular do Centro Federal de Educação Tecnológica-CEFET/RJ, atuou no Ensino Médio (desde 1992) e na pós-graduação (desde 2002). Em 2010 participou da criação do PPCTE - Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, que mantém uma linha de pesquisa voltada para CTS no Ensino. Ocupou vários cargos públicos no campo da educação.

Desde o seu mestrado (UFRJ, 1992) investiga na área CTS e no ensino de química. Autor de livros e artigos em periódicos especializados na área de Educação e Ensino de Ciências (CTS e Educação Química).

Atualmente, juntamente com os integrantes do grupo de pesquisa CTS e Educação, está dedicado ao mapeamento do Ensino CTS no Brasil, tendo orientado teses e dissertações, bem como publicado artigos sobre este tema.

Link para o Currículo LATTES: http://lattes.cnpq.br/3442803584924686

Professora catedrática (aposentada) de Didática das Ciências, da Universidade de Aveiro, e membro do CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores. É presidente eleita da Associação Ibero-Americana CTS na Educação em Ciência, desde 2012. Foi Vice-Reitora da Universidade de Aveiro, 2004-2010. Dirigiu projetos de desenvolvimento curricular e de formação de professores em Timor-Leste, no âmbito da cooperação Portugal – Timor-Leste, 2010-2018. Consultora do Ministério da Educação de Portugal, autora de programas de Química para o ensino secundário e de formação de professores para o Ensino Experimental das Ciências. As suas áreas de investigação são: didática das ciências, educação CTS, ensino experimental das ciências, formação de professores e desenvolvimento curricular.

Universidad Pedagógica Nacional (México)

Es Bióloga con Doctorado en Neurociencias del Aprendizaje. Es Profesora-Investigadora Titular de tiempo completo en la UPN – Universidad Pedagógica Nacional (México) desde 1995, se ha desempeñado en el campo de la formación en educación ambiental, educación ambiental y género, metodología de la investigación, del enfoque educativo Ciencia-Tecnología-Sociedad-Ambiente y de las neurociencias del aprendizaje. Realiza investigaciones en Educación Ambiental y Educación en Ciencia en jóvenes y adultos y desde la perspectiva de género. En la docencia ha ejercido a diferentes niveles, Licenciatura, Especialidad, Maestría y Doctorado y ha publicado numerosos artículos de investigación en revistas nacionales e internacionales, así como libros de texto y de investigación. Ha sido coordinadora de Programas de Investigación y Programas de Posgrado en esta misma Institución y actualmente es responsable del CA PRODEP: Educación Ambiental y Sustentabilidad.

Agrupamento de Escolas de Ílhavo (Portugal)

Professora do Ensino Básico e Secundário – Agrupamento de Escolas de Ílhavo

Licenciatura em Biologia – Universidade de Coimbra.

Mestrado em Supervisão – Universidade de Aveiro.

Doutoramento em Didática e Formação – Universidade Aveiro.

Formadora de professores: ao nível da formação inicial (orientadora de estágio e professora cooperante); ao nível da formação contínua certificada (áreas de educação em ciências, didática das ciências, supervisão e avaliação pedagógica).

Autora e coautora vários capítulos de livros e artigos em revistas especializadas.

Coautora de programas para o ensino secundário de Biologia para Portugal e para Timor Leste.

Colaboradora do CIDTFF (Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores) da Universidade de Aveiro.

Coordenadora de Projetos Ciência Viva e de Clubes de Ciências na Escola.

CIÊNCIA ID - C21B-559F-BCC8

ORCID iD - 0000-0001-9871-2601

Universidad Santiago de Compostela (Espanha)

Profesora Titular en el área de Didáctica de las Ciencias Experimentales en la Facultad de Ciencias de la Educación de Universidade de Santiago de Compostela (USC). Coordinadora el grupo de investigación de referencia competitiva RODA (Razonamiento, Discurso y Argumentación) e investigadora principal de proyectos europeos y nacionales sobre la práctica de pensamiento crítico en contextos relacionados con los desafíos de la enseñanza de ciencias en la era de la postverdad. Su principal línea de interés se centra en investigar ambientes de aprendizaje para el fomento del pensamiento crítico en aulas de ciencias de primaria y secundaria, siendo la Cultura Oceánica y la perspectiva “Una salud” temas en los que se centra actualmente.

Es editora asociada de la revista Journal of Research in Science Teaching (JRST) y miembro del consejo editorial de Alambique. Además, colabora como asesora del programa "Hagamos Ciencia" de la SENACYT (Secretaria Nacional de Ciencia y Tecnología) de la República Panamá, trabajando con docentes y escuelas de todo el país.

Instituto Politécnico de Castelo Branco (Portugal)

É licenciada em Física pela Universidade de Coimbra, com estágio profissional em Ensino de Física e Química. Tem Doutoramento e Agregação em Didática e Formação pela Universidade de Aveiro. É Professora Coordenadora Principal no Instituto Politécnico de Castelo Branco, desde 2016 tem sido convidada da Universidade da Beira Interior no Curso Doutoral de Educação e colabora com as Universidades de Coimbra e Aveiro no Curso Doutoral em História da Ciência e Educação Científica. Os interesse centram-se na Educação CTS, História e Filosofia da Ciência e interação entre contextos formais e não formais. No âmbito da Formação Contínua, é convidada com frequência por Centros de Formação e Escolas. É presidente nacional das Comissões de Avaliação Externa do ensino superior politécnico (Educação), na Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior, é perita da Inspeção-Geral de Educação e Ciência na avaliação de Escolas, tem sido avaliadora de Projetos de Investigação, a convite da Fundação para a Ciência e Tecnologia e foi consultora do Ministério da Educação, para um Programa de conteúdos CTS. Foi fundadora da Associação Ibero-americana CTS, da Associação Portuguesa de Educação em Ciências e da Revista de Educação em Ciências, Matemática e Tecnologia.

The Navigator Company

Universidade de Aveiro (Portugal)

Doutorada em Multimédia em Educação pela Universidade de Aveiro, Licenciada em Ensino Básico pela mesma universidade e Formadora Acreditada em Tecnologias Educativas – Meios Audiovisuais.

É Membro Colaborador do Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) – Grupo de Investigação em Ciência, Tecnologia e Inovação, integrando os laboratórios LEDUC e LCD; e Membro Colaborador do Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde (CINTESIS) – Grupo de Investigação AgeingC.

Desde 2014, realiza investigação científica na Universidade de Aveiro nas áreas da Educação em Ciências, Recursos Educativos Digitais (em particular Aplicações Móveis), Ambientes Digitais de Aprendizagem, Participatory Design, User-Centered Design, Universal Design (for Learning), Educational Data Mining, User Experience Design, e Hybrid Learning and Teaching,

Trabalha como Project Manager em variados projetos com equipas multidisciplinares de desenvolvimento de software desde 2021 em contexto empresarial, nomeadamente na conceção, desenho, desenvolvimento e validação de implementação de Plataformas, Aplicações Móveis e APIs nas áreas da e-Education, e-Commerce, e-Industry e e-Health.

Universidade de Aveiro (Portugal)

Professora catedrática (aposentada) de Didática das Ciências, da Universidade de Aveiro, e membro do CIDTFF – Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores. É presidente eleita da Associação Ibero-Americana CTS na Educação em Ciência, desde 2012. Foi Vice-Reitora da Universidade de Aveiro, 2004-2010. Dirigiu projetos de desenvolvimento curricular e de formação de professores em Timor-Leste, no âmbito da cooperação Portugal – Timor-Leste, 2010-2018. Consultora do Ministério da Educação de Portugal, autora de programas de Química para o ensino secundário e de formação de professores para o Ensino Experimental das Ciências. As suas áreas de investigação são: didática das ciências, educação CTS, ensino experimental das ciências, formação de professores e desenvolvimento curricular.

Universidad de Valencia (Espanha)

Doctora en Química, Catedrática de Universidad en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales de la Universitat de València (UV) (en la actualidad, Profesora Honoraria). Fue directora del Máster y del Programa de Doctorado en Didácticas Específicas de la UV. Su campo principal de investigación está centrado en las interacciones Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente (CTSA), la Educación para la Sostenibilidad, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y el impulso de la Ciencia de la Sostenibilidad, en particular en el marco de la formación del profesorado. Sobre estos temas, ha dirigido 14 Tesis Doctorales y 40 Trabajos Fin de Máster, ha presentado más de 180 Comunicaciones a congresos, ha publicado más de 100 libros y capítulos de libro y más de 200 artículos en revistas de Educación y Didáctica de las Ciencias.

Web personal: https://webgrec.uv.es/webpages/personal/cat/M7625.html

ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5308-2714

Universidade de Aveiro (Portugal)

Doutorada em Física pela Universidade de Aveiro e graduada em Física e Química (Ensino), é Professora Associada na mesma Universidade, exercendo funções no Departamento de Física. É membro do Centro de Investigação “Didática e Tecnologia na Formação de Formadores”, desempenhando funções de coordenadora do Grupo “Ciência, Tecnologia e Inovação”. É diretora do Programa Doutoral História das Ciências e Educação Científica, conjunto com a Universidade de Coimbra.

É membro correspondente da Académie Internationale d’Histoire des Sciences/International Academy of History of Science e também do European Physical Society Board on History of Physics. Foi Vice-chair elected do EuChemS Working Party on History of Chemistry (2021-3) e coordenadora nacional do Grupo de História da Química da Sociedade Portuguesa de Química.

Entre outros, coeditou /publicou “For the Love of Science: The Correspondence of J. H. de Magellan (1722-1790)”, “Perspectives on Chemical Biography in the 21st Century”, “Echoes from the reception of periodic classification in Portugal”.

Tem como interesses de investigação a: História das ciências físicas (física, química, astronomia/astrofísica); Cultura material da ciência e ensino das ciências; História das instituições científicas; História do ensino das ciências.

ORCID ID: https://orcid.org/0000-0002-3179-0282. Scopus Author ID: 16646868000. Researcher ID: O-2276-2013

Universidad de Cádiz (Espanha)

Doctor en Ciencias. Catedrático de Universidad del Área de Didáctica de las Ciencias Experimentales (Universidad de de Cádiz, España). Editor de Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias desde 2004 y coeditor del Boletín de la AIA-CTS desde 2016 hasta marzo de 2024. Ha sido profesor de Secundaria. Actualmente trabaja en el campo de la modelización y de la naturaleza de la ciencia como dos de sus líneas de investigación prioritarias.

CEFET/ Rio de Janeiro (Brasil)

Doutor em Educação (2001) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Bolsista de Produtividade em Educação/CNPq de 2011 até os dias atuais. Professor de Química na Educação Básica desde 1981. Professor Titular do Centro Federal de Educação Tecnológica-CEFET/RJ, atuou no Ensino Médio (desde 1992) e na pós-graduação (desde 2002). Em 2010 participou da criação do PPCTE - Programa de Pós-graduação em Ciência, Tecnologia e Educação, que mantém uma linha de pesquisa voltada para CTS no Ensino. Ocupou vários cargos públicos no campo da educação.

Desde o seu mestrado (UFRJ, 1992) investiga na área CTS e no ensino de química. Autor de livros e artigos em periódicos especializados na área de Educação e Ensino de Ciências (CTS e Educação Química).

Atualmente, juntamente com os integrantes do grupo de pesquisa CTS e Educação, está dedicado ao mapeamento do Ensino CTS no Brasil, tendo orientado teses e dissertações, bem como publicado artigos sobre este tema.

Sociedad Catalana de Química (Espanha)

Doctor en química por la universidad de Barcelona (UB) y graduado en Humanidades (UPF). Ha sido catedrático de física y química de secundaria, profesor del CAP y del máster de formación del profesorado de Física y Química de la UB. Ha dado conferencias y participado en diversos programas de formación del profesorado de ciencias en España y varios países latinoamericanos. Autor de varios libros de texto y proyectos de física y de química, de diversas monografías de didáctica de las ciencias y de más de 100 artículos sobre la enseñanza de las ciencias y de la química. Su último libro es “Enseñar Química. De las sustancias a la reacción química”, del cual es coordinador y coautor. Recientemente le ha sido concedido el Premio a la tarea educativa de la Real Sociedad Española de Química. Actualmente codirige las revistas Alambique y Educación Química EduQ y forma parte de la junta de la Sociedad Catalana de Química, del Centro Didáctico de Ciencias Experimentales del Colegio de Licenciados de Cataluña y de la Junta de la AIA-CTS.

Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales (Colômbia)

Licenciada en Biología y Química, Magíster en Educación. Profesora Universitaria, Investigadora en los campos de Educación Ambiental, la Educación con enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente y la Formación de Profesores. Actualmente es la Coordinadora de los Postgrados en Educación de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales en Bogotá: Maestría en Educación Ambiental y Especialización en Docencia para la Educación Superior. Líder del Grupo de Investigación Ciencia, Tecnología, Sociedad y Ambiente- CTSA. Investigadora del Observatorio para la Sustentabilidad en la Educación Superior de América Latina y el Caribe OSES-ALC.

Instituto Politécnico de Leiria (Potugal)

Completed her PhD in Didactics in 2005, by the University of Aveiro, Master in Teaching Physics and Chemistry in 1994, by the University of Coimbra. and Degree in Chemistry, Educational Branch, in 1990 by University of Coimbra. She is Coordinator Professor at the Polytechnic Institute of Leiria, Member of the Technical-Scientific Council at the School of Education and Social Sciences and Secretary of the General Council at the Polytechnic Institute of Leiria. She published 2 articles in specialized magazines. She co-supervised 1 doctoral thesis (s). She supervised 17 master's dissertations and co-supervised 7. She participates and / or participated in several projects, financed and non-financed. She works in the areas of Science Education-Didactics of Sciences, and Exact Sciences with an emphasis on Chemistry. In her Ciência Vitae curriculum, the most frequent terms in the context of scientific, technological and artistic-cultural production are: Teacher training; Didactics of Science; CTS Science Teaching; Science Education; Vocational Education and Training. (CIÊNCIA ID C013-B9C7-F225)

Universidade das Illas Baleares (Espanha)

Tiene un Ph.D. en Filosofía y Educación, dos maestrías en Física y Formación de Profesores y tres Licenciaturas en Física, Química y Educación. Se desempeñó como docente preuniversitario y universitario, inspector educativo, director del Instituto de Evaluación de las Islas Baleares y ahora es investigador de la Universidad de las Islas Baleares (UIB, España). Es autor y coautor de cientos de libros, capítulos de libros, artículos de investigación y comunicaciones y conferencias invitadas en congresos. También se desempeña como revisor y miembro de consejos editoriales de revistas de investigación, congresos y evaluador de proyectos educativos de investigación e innovación para agencias de investigación nacionales e internacionales, y es miembro de varias asociaciones profesionales.

https://scholar.google.es/citations?user=rNaUvqUAAAAJ&hl=es

Universidade de Aveiro (Portugal)

É Investigadora e docente na Universidade de Aveiro (UA). É membro efetivo do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores (CIDTFF) desde 2002. É Licenciada em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra e Doutorada, pela UA, em Didática das Ciências. Desenvolveu, com bolsa da Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT), dois pós-doutoramentos na área da Educação. Participou em várias conferências e encontros científicos internacionais e é autora de diversos artigos científicos, livros e capítulos de livros nacionais e internacionais.

As suas áreas de interesse são a Educação para Sustentabilidade, a formação de professores e o desenvolvimento de recursos didáticos de Educação para Sustentabilidade.

Universidade de Lisboa (Portugal)

Doutora em Educação na área de especialização de Didática das Ciências pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (IE-ULisboa), onde é professora Associada. Desde 2018, é subdiretora do IE-ULisboa. Foi coordenadora do projeto GoSTEM financiado pela FCT e é coordenadora nacional de vários projetos europeus, como ICSEFactory e 3C4Life. Foi vice-presidente da SPF e atualmente é presidente da APEduC e membro do Executive Board da International Organization for Science and Technology Education (IOSTE). Supervisiona trabalhos de mestrado e de doutoramento, estando envolvida na coordenação do Mestrado em Ensino de Física e Química e da pós-graduação em Educação STEAM. As suas áreas de interesse são explicações científicas, Educação STEM e IA no ensino das ciências.

Fábrica - Centro Ciência Viva de Aveiro (Portugal)

Físico e Diretor da Fábrica Centro Ciência Viva de Aveiro.

Docente no Departamento de Física da Universidade de Aveiro e perito em Holografia, Ensino da Física e Comunicação de Ciência. No campo da óptica laser desenvolve investigação em técnicas ho-lográficas, hologramas de pseudocor e holografia educacional. No ensino da física desenvolve materi-ais educativos, cursos de formação de professores e estudos sobre novas estratégias para o ensino ex-perimental da física. No campo da comunicação de ciência, desenvolve Centros de Ciência, laborató-rios, espaços maker, FabLabs, exposições e shows de ciência. Estuda o impacto das STEAM e dos espaços Maker na educação em ciência e como envolver o público em ciência e tecnologia.

Coordenou 3 projetos internacionais e 32 projetos nacionais dedicados à educação, promoção e di-vulgação da ciência, com foco na Holografia Educacional, educação STEAM, educação Maker e Aca-demias Gulbenkian do Conhecimento.

Foi coordenador geral de 14 exposições, formador de 26 cursos de formação de professores e autor de 3 manuais escolares e de 1 capítulo de livro. Coordenou a criação e/ou instalação de 7 Centros de Ciência, 51 espaços Maker e 1 Escola Ciência Viva.

Recebeu 7 prémios europeus de Comunicação de Ciência.

Atualmente, leciona holografia óptica, no terceiro ano das licenciaturas de física, engenharia física e engenharia biomédica, coordena o desenvolvimento e produção de 2 exposições, 1 STEAM Lab, 2 espaços Maker e 2 projetos nacionais. Pertence à equipa de 3 projetos europeus e é coordenador científico do projeto de instalação de 1 Centro Ciência Viva em Vouzela e do projeto “Tech Labs nas Escolas de Aveiro”, o qual inclui uma rede municipal de 44 espaços Maker dedicados à educação STEAM.

Universidad de Oviedo (Espanha)

Es profesor de educación secundaria en Avilés y profesor asociado en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de Oviedo. Ha colaborado con las Cátedras CTS+I de la OEI y ha sido ponente en numerosas actividades de formación docente y asesoramiento técnico celebradas en Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, El Salvador, España, Guatemala, México, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Uruguay. Es autor de diversas publicaciones sobre teoría de la educación, desarrollo curricular y de materiales didácticos relacionados con la educación en valores, la educación CTS y la cultura científica. Entre sus propuestas didácticas destacan las simulaciones de controversias tecnocientíficas centradas en dilemas éticos o ambientales y el proyecto Contenedores, para el que ha diseñado más de cuatrocientos materiales didácticos [http://grupoargo.org/contenedores/]. Publica regularmente sobre diversos temas educativos en la revista Cuadernos de Pedagogía y en su blog Mácula [http://maculammg.blogspot.com/]. También escribe con asiduidad sobre cine y teatro [http://enelcinemmg.blogspot.com/] [http://enelteatrommg.blogspot.com/]

Universidade de Aveiro (Portugal)

Doutorada em Didática e Formação, é Professora Auxiliar no Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro; membro do Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores; Membro da Equipa de Inovação Curricular e Pedagógica da UA. Diretora do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino no 1º CEB. Foi Diretora do Centro Integrado de Educação em Ciências - Escola Ciência Viva de Vila Nova da Barquinha (2012-2022).

É uma das autoras dos guiões didáticos para o 1ºCEB desenvolvidos no âmbito do PFEEC e da brochura “Despertar para as ciências: atividades dos 3 aos 6”. Foi Coordenadora do projeto RED_Ciências, um projeto liderado pela DGE de desenvolvimento de recursos educativos digitais para o 1ºCEB.

Tem publicado e participado em projetos de investigação a nível nacional e internacional, no âmbito da Formação de Professores e Didática das Ciências em contextos de educação formal e não-formal, em particular ao nível do ensino experimental das ciências para os primeiros anos de idade.

Universidade de Aveiro (Portugal)

Professor associado com agregação da Universidade de Aveiro, e membro do CIDTFF – Centro de Investigação Didática e Tecnologia na Formação de Formadores. Tem estado envolvido em projetos de investigação nacionais e internacionais ligados às suas áreas de especialização como a didática das ciências, o pensamento crítico e criativo e Comunidades de Aprendizagem e de Prática (CAP) online. Autor de mais de 50 artigos com revisão científica, 35 livros e 50 capítulos de livros, orientou mais de 20 teses de doutoramento e mais de 50 dissertações / relatórios de mestrado. Esteve e está envolvido em vários projetos de investigação nacionais e internacionais.